Das verborgene Curriculum

Lass uns ehrlich sein, unser Bildungssystem...

naja, ich wäre nicht der erste, der es beschissen nennt, oder?

Aber gut, darüber wollen wir heute nicht in die Tiefe gehen. 

Ich bin weder ein Experte, noch ein Lehrer, nur jemand, der das Leben genießt und froh darüber ist, nie wieder einen Fuß in ein Schulgebäude setzen zu müssen (okay, vielleicht irgendwann zum Elternabend).

Jetzt, wo ich ein paar Jahre in der “echten Welt” verbracht habe, kann ich einfach nicht anders, als auf meine Schulzeit zurückzublicken und sie ein klein wenig zu reflektieren.

Und da drängt sich mir die erste Frage auf:

 Warum werden manche Leute emotional stabil und gut angepasst, während andere nach der Schulzeit von Hoffnungslosigkeit, Ängsten und Orientierungslosigkeit geplagt sind?

Warum können manche Leute eigenständig und verantwortungsbewusst handeln, während andere... nun ja, da hapert es ein bisschen?

Und warum verwandeln sich manche in 'only-fans Models' und andere nicht?

Okay, letzteres versuche ich noch immer herauszufinden.

Während meiner Recherche wurde mir immer klarer, wie sehr unsere Schulzeit uns prägt, nicht nur als Wissensspeicher, sondern als prägender Lebensabschnitt.

Kindheit und insbesondere die Jugend sind die Zeiten, in denen wir herausfinden, wie wir uns zur Welt und zu anderen Menschen verhalten. 

Wir lernen, was Erfolg für uns bedeutet und wie wir ihn erreichen können.

Hier entwickeln wir unsere ersten Werte und gestalten unsere Identität zum ersten Mal. 

Klar, die Schule ist nicht der einzige Einfluss in dieser Zeit – unsere Eltern und unser Freundeskreis spielen eine noch größere Rolle.

Aber die Schule, nun ja, die hinterlässt eben auch ihren Stempel.

Wenn wir die Schule nicht nur als Ort betrachten, an dem wir Wissen aufsaugen, sondern als einen Ort, an dem wir ebenfalls über uns selbst lernen, dann entdecken wir vielleicht einige wichtige Lektionen, die wir unterbewusst mitgenommen haben.

Denk mal einen Augenblick darüber nach: 

In der Schule geht es oft darum, die Erwartungen anderer zu erfüllen, nicht unsere eigenen. 

Gute Noten schreiben, anspruchsvolle Kurse belegen, in Sport-Mannschaften spielen, hohe Punktzahlen in Tests erzielen – all das dient dazu, eine produktive Belegschaft zu schaffen, aber nicht unbedingt eine glückliche.

Das "Warum" im Leben ist oft wichtiger als das "Was", und das wird uns in unserer Jugend selten beigebracht.

Du kannst der beste Influencer der Welt sein, aber wenn du nur Produkte bewirbst, von denen du selbst nicht überzeugt bist, dann ist dein Talent eher eine Belastung als eine Bereicherung.

Du kannst der beste Entertainer sein, aber wenn du ständig nur Trends nachjagst, ohne deinen eigenen Stil zu finden, dann verpasst du etwas.

Du kannst der erfolgreichste Geschäftsmann der Welt sein, aber wenn du dabei ethische Werte über Bord wirfst, ist dein Erfolg fragwürdig.

Während des Aufwachsens wird uns oft gesagt, was wir tun sollen, um die Zustimmung anderer zu erhalten. 

Aber wie oft haben wir uns gefragt: 

"Wozu soll das gut sein? 

Warum muss ich das lernen?" 

Und wie oft hören wir Erwachsene sagen: 

"Ich weiß nicht, was mir wirklich gefällt, alles, was ich weiß, ist, dass ich nicht glücklich bin."

Unser Bildungssystem basiert auf Leistung, nicht auf Sinn. Es lehrt uns Nachahmung, keine Leidenschaft.

Leistungsorientiertes Lernen ist nicht einmal besonders effektiv. Ein Kind, das sich für Kunst begeistert, wird viel leichter Mathematik und Physik verstehen, wenn es diese Fächer in Zusammenhang mit Kunst bringen kann.

Wenn es begreift, dass Mathematik und Physik Werkzeuge sind, um seine kreativen Ideen in die Realität umzusetzen, wird es mehr davon behalten und neugierig bleiben.

Aber wenn es nicht versteht, warum es diese Fächer lernt, wird es weder Mathematik noch Physik lernen wollen, sondern wie man so tut, als ob, um andere zufriedenzustellen.

Und das ist, wenn du mich fragst, eine schlechte Angewohnheit, die sich in unserer Kultur weit verbreitet hat.

Sie produziert eine Menge hoch effizienter Menschen, ohne jegliches Selbstwertgefühl.

Wenn besorgte Eltern und Lehrer versuchen, das "Selbstwertgefühl" von Kindern zu stärken, indem sie ihnen das Gefühl vermitteln, erfolgreich zu sein, ohne tatsächlich etwas dafür tun zu müssen - verschlimmert das nur noch das Problem. 

Kinder werden darauf trainiert, ihre Selbstachtung von der Zustimmung anderer abhängig zu machen, ohne selbst etwas dafür zu tun.

Oder wie Branford Marsalis, einer der besten Saxophonisten aller Zeiten, es ausdrückte:

Damals wurden Kinder zu gehorsamen Arbeitstieren erzogen, nicht zu glücklichen Individuen. 

Doch heute ergibt das keinen Sinn mehr.

Äußere Erfolgskriterien sind in Ordnung und wahrscheinlich sogar notwendig, aber allein reichen sie nicht mehr aus. Es muss einen neuen Ansatz geben, eine persönliche Bedeutung muss in die Bildung integriert werden.

Es muss ein "Warum" für das Lernen geben, das dem "Was" beigefügt wird. 

Das Problem hierbei ist nur, dass das "Warum" für jeden persönlich und sehr sehr schwer zu skalieren ist.

Dann haben wir noch das Thema "Versagen".

Das ist so ein seltsame Sache. 

Schülerinnen und Schüler versuchen oft, Versagen um jeden Preis zu vermeiden.

Sie wollen beim ersten Versuch alles richtig machen, scheuen das Unbekannte, folgen dem konventionellen Weg und fürchten sich davor zu versagen.

Dies ist nicht nur auf die Schule beschränkt, sondern zieht sich oft auch durch unser gesamtes Leben.

In unserer Kultur wird Versagen oft als etwas Negatives betrachtet, das vermieden werden sollte.

Doch genau hier liegt ein großes Missverständnis: Versagen ist nicht nur keine Schande, sondern es ist ein entscheidender Baustein für persönliches Wachstum und Erfolg.

Die Angst vor dem Versagen kann uns in eine Falle locken, in der wir uns nur noch auf Bereiche beschränken, in denen wir bereits gut sind. 

Wir meiden neue Herausforderungen, weil wir fürchten, darin nicht erfolgreich zu sein.

Dies kann uns auf lange Sicht jedoch daran hindern, unser volles Potenzial auszuschöpfen und uns weiterzuentwickeln.

Denn oft sind es die Fehler und Misserfolge, die uns die wertvollsten Lektionen über uns selbst und die Welt um uns herum beibringen.

Wenn wir nie scheitern, lernen wir nie dazu. Wir entwickeln uns nicht weiter. Wir bleiben in unserer Komfortzone und verpassen die Chance, uns neuen Erfahrungen zu öffnen und über uns selbst hinauszuwachsen.

Wir sollten das Versagen nicht als Niederlage betrachten, sondern als eine Gelegenheit, zu lernen und zu wachsen.

Es ist wichtig zu verstehen, dass selbst die erfolgreichsten Menschen in ihrem Leben mehrere Rückschläge und Misserfolge erlebt haben. 

Thomas Edison, der Erfinder der Glühbirne, sagte einmal:

Diese Einstellung ermöglichte es ihm, trotz zahlreicher Rückschläge weiterzumachen und mit seiner Erfindung schließlich Erfolg zu haben.

Wir sollten also die Angst vor dem Scheitern ablegen und stattdessen das Versagen als ein wichtiges Werkzeug auf unserem Weg zur Selbstentfaltung betrachten.

Scheitern lehrt uns Geduld, Ausdauer und die Fähigkeit, Hindernisse zu überwinden. 

Es erinnert uns daran, dass wir uns ständig verbessern können, wenn wir bereit sind, aus unseren Fehlern zu lernen, denn es ist ein unverzichtbarer Begleiter auf unserem Weg zum Erfolg und persönlichen Wachstum.

Hier geht es um die Tatsache, dass wir in der Schule oft dazu erzogen werden, uns auf Autoritäten zu verlassen.

Das beginnt schon in der Grundschule, wo Lehrerinnen und Lehrer als diejenigen angesehen werden, die alles wissen und die alle Antworten haben.

Wir werden ermutigt, Fragen zu stellen, aber nur innerhalb der Grenzen dessen, was im Lehrplan steht. 

Wir lernen, dass Wissen von oben nach unten fließt – von den Lehrern zu den Schülern – und dass es unsere Aufgabe ist, dieses Wissen aufzunehmen und zu speichern.

Diese Abhängigkeit von Autoritäten kann sich später im Leben fortsetzen. 

Viele Menschen neigen dazu, “Experten” (was auch immer das bedeuten mag), Politikern oder Meinungsbloggern bedingungslos zu vertrauen, ohne kritisch zu hinterfragen oder eigene Recherchen anzustellen.

Diese Neigung, sich auf andere zu verlassen, um Entscheidungen zu treffen oder Informationen zu bewerten, kann uns in unserer persönlichen Entwicklung und unserer Fähigkeit, eigenständig zu denken, einschränken.

Sie tötet jegliche Form der Kreativität und fördert gedankenloses Nachplappern und sinnlose Gewissheit.

Das bedeutet nicht, dass Autorität immer schädlich ist. Das bedeutet nicht, dass Autorität keinen Zweck erfüllt. 

Autorität wird immer existieren und für eine gut funktionierende Gesellschaft immer notwendig sein.

Aber wir sollten alle in der Lage sein, die Autorität in unserem Leben zu wählen. 

Die Einhaltung von Autoritäten sollte niemals verpflichtend sein und niemals unhinterfragt bleiben – egal, ob es sich dabei um deinen Pfarrer, deinen Chef, deinen Lehrer oder deinen besten Freund handelt.

Autoritäten haben nicht immer die richtigen Antworten und es kann von Vorteil sein, skeptisch zu sein und selbstständig nach Antworten zu suchen.

Letztendlich sind wir selbst die Autoren unseres eigenen Lebens und sollten die Verantwortung für unsere Entscheidungen und Handlungen übernehmen.

Niemand weiß so gut wie du selbst, was für dich richtig ist. 

Nur weil ein bestimmter Weg für jemanden funktioniert hat, heißt es nicht, dass dieser auch für dich funktioniert.

Und wenn man es den Kindern nicht erlaubt, diese Tatsache selbst zu entdecken, könnte das der größte Misserfolg von allen sein.